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2017—2018学年度第二学期高三地理教学工作计划
作者:张丽云     日期:2018-04-11     点击:    
 

一、指导思想
以考试大纲,考试说明为依据,联系我校学生的实际情况,充分发挥学生潜能,学生非智力因素,调动学生学习积极性,课堂教学力求做到有用、有趣和有效,即学能致用,学有所乐,学有所获。从学生身边问题引入,结合地理学科的特点,明确解决问题所要学的知识,学到有用地理,同时又让学生快乐学习,使学生的个性得到发展,以引导学生养成自主学习、合作学习、自我探索的良好学习习惯,培养终身学习的能力。通过夯实基础,综合训练,培养学生运用知识的能力,努力提高学生的综合素质和解题技巧,以适应新的高考形式和要求,在高考中取得优异成绩。
二、学科目标
1
、夯实基础,重视能力2、图文转换,提取信息3、注重整合,突出人文
4
、联系实际,灵活运用5、激发兴趣6、学有所获

三、具体内容
(一)一轮复习目标:注重基础知识的梳理和巩固,学科基础能力过关
1
、要求:
1)确定复习范围,夯实基础不遗漏,扫清知识结构中理解上的障碍,对地理知识都进行梳理和归纳,使之系统化;
2)分析近年高考的新变化,把握高考脉搏;
3)实行滚动复习,做到适当回顾,合理练习(复习过的),提升应用能力;

4)全面阅读教材,掌握灵活运用地理原理的能力。
2
、复习建议:
1)根据不同的内容,选择不同的方法

a.自然地理:偏重原理、规律的运用,联系实际分析解决问题。应在字上下功夫让学生理解概念、掌握技巧,熟记规律原理的内容,并体验其形成过程。 基本过程:厘清概念---掌握法则熟记基本原理---变式训练(先做后讲或教师示范学生尝试---学生介绍思路---教师归纳总结解题思路和技巧同类题型训练)(注重解一题会一类),这块教学内容较难,教学时应从易至难递进,不能在难度上一步到位。
b.
人文地理:偏重观点、方法的运用,结合实际进行评价与反思。可在字上下功夫,熟记某一内容的要素,注重思维的建模,尝试根据实例进行综合(多维)分析,注重回答问题的基本方式方法。
c.
区域地理偏重地理事物的空间定位,图像图表的判读技能、基本概念的理解运用,。强调区域特征的概括,区域内各要素的内在联系,区域整治的发展方向。宜在字上下功夫。
2)注重学生的基础知识和基本技能的过关训练。上课时要明确学生掌握内容,根据学生的实际情况设置训练目标,不能教师一厢情愿,高估教学实际效果,要脚踏实地,一步一个脚印,循序渐进。基本知识要落实,基本技能(如图像图表的判读技能)培养做到细微处人人过关。

3)建立联系线索,为二轮复习提升能力作铺垫。
例如:空间分布的接近联系和对比联系、地理事物间的因果关系联系、地理事物间的平行并列关系联系、地理事物间的主次从属关系联系、地理事物间的大小包含关系联系等。
(二)二轮复习目标:注重知识的灵活运用和能力提高,实现综合能力突破
1
、要求:以主干知识为载体,以专题为基础,以区域为平台,通过加强知识之间的纵横联系,全面提高学科思维能力。要明确重点、难点。深刻理解每一个知识结构及其知识点中的重点,突破难点,把握知识结构内部之间的联系。同时进行解题训练,提升应战能力。
2
、复习建议

(1)自然地理原理的图式化:自然地理的很多原理,其实都蕴涵在某些图式中,而图就在课本上;
(2)
人文地理思维的模式化
;
(3)
热点区域联系的自然化:不盲目追逐热点;多联系自然地理特征,少联系人文特征
.
(4)
重点、难点的专题复习之专题划分,建议以四大系统为基础,掺入题型(尤其是解答题)专题:

地理运动系统。包括地球的运动、大气的运动、水体的运动、地壳和地表物质的运动、地理事物的时空变化。
人地关系系统。包括人口问题、环境问题、资源问题、区域发展问题。
区域地理系统。包括自然区域、农业区域、工业区域、城市区域等。
地理图表系统。包括日照图、等值线图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理计算等。
题型专题。
(三)三轮复习目标:主要是提高应试能力
1
、要求:注重查漏补缺和解题技巧的培养。做到:精选练题,回归课本,强化个别辅导。
2
、复习建议
(1)
抓主干知识,纲举目张。如:自然地理部分要在字上下功夫,一通百通。人文地理要,用最简单的话记住要点。
(2)
重地图,抓地理核心。地图是地理独有的知识载体,地理知识、原理、规律,以及考核形式都集于地图一身,掌握了图就把握了地理脉络。复习可从地图入手,把地理分布、地理理规律都落实在地图上。

四、工作计划
1
、第一轮复习(2018226—20184月中旬)
    
完成必修2和必修3的内容复习
2
、第二轮复习(20184月下旬—5月中旬)
     
专题复习
3
、第三轮复习(5月中旬—5月底)综合模拟训练、查缺补漏 

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